人莫予毒的意思,人莫予毒是什么意思

本文目录

• 1.人莫予毒是什么意思啊
• 2.人莫予毒的成语解释是什么
• 3.小学三年级成语大全 四字成语
• 4.和孩子一起学文言文-前言

人莫予毒是什么意思啊

莫：没有；予：我；毒：分割，危害。再也没有人怨恨我、伤害我了。 形容 劲敌被消灭后高兴的心情。 成语出处： 《 左传 ·宣公 十二 年》：“及楚杀子玉，公喜而后可知也，曰：‘莫余毒也已。’是晋再克而楚再败也，楚是以再世不竞。” 成语例句： 长此不悟，纵令 势力 弥满， 人莫予毒 ，亦乃与满州亲贵等夷。 注音： ㄖㄣˊ ㄇㄛˋ ㄧㄩˊ ㄉㄨˊ 人莫予毒的近义词： 莫予毒也 再也没有人威胁、危害我了。表示目空一切，认为谁也不能伤害我。 成语语法： 主谓式；作谓语、宾语、定语；含贬义 感情.色彩： 贬义成语 成语结构： 主谓式成语 产生年代： 古代成语 英语翻译： no one dare harm me (an arrogant boast) 读音注意： 予，不能读作“yǔ”。 写法注意： 予，不能写作“余”。

人莫予毒的成语解释是什么

【成语原文】：人莫予毒

【标准发音】：rén m yú dú

【繁体写法】：人莫予毒

【人莫予毒是什么意思】：莫：没有。予：我。没有谁能危害我；即谁也不能把我怎样。形容骄傲自大。

【人莫予毒成语接龙】：肝胆照人 → 人莫予毒 → 毒手尊拳

【用法分析】：主谓式；作谓语、宾语、定语；含贬义

【读音预警】：予，不能读作“yǔ。

【出处说明】：先秦 左丘明《左传 僖公二十八年》：“晋侯闻之而后喜可知也，曰：‘莫予毒也已。’”

【对应近义词】：莫予毒也

【人莫予毒的造句示例】：

1、长此不悟，纵令势力弥满，人莫予毒，亦乃与满州亲贵等夷。（章炳麟《致张继、于右任书》）

2、那种“一人独吞”、“人莫予毒”的'派头，不过是封建主的老戏法，拿到二十世纪四十年代来，到底是行不通的。

小学三年级成语大全 四字成语

1. 猜四字成语图三年级上册 有图吗

蒸蒸日上

zhēng zhēng rì shàng

[释义] 蒸蒸：一天天地向上发展。形容发展速度快。

[语出] 清·李宝嘉《官场现形记》：“你世兄又是槃槃大才；调度有方；还怕不蒸蒸日上吗？”

[近义] 欣欣向荣 如日方升

[反义] 每况愈下 江河日下

[用法] 多指事业；形势等一天天向上发展；有时也指声誉、威望等日益提高。一般作谓语、定语。

[结构] 偏正式。

[辨析] ~和“欣欣向荣”；都可形容事业兴旺发达。但“欣欣向荣”多偏重在“繁荣”、“昌盛”；~偏重在“向上”；表明事物发展、上升及提高。

[例句]

①我们伟大的社会主义祖国生气勃勃；~。

2. 三年级上册四字成语,

四平八稳东山再起邯郸学步稳如泰山四面楚歌全神贯注废寝忘食聚精会神一丝不苟持之以恒专心致志日积月累如饥似渴再接再厉取长补短勤能补拙秋高气爽天高地厚无中生有冰天雪地滴水成冰硕果累累千锤百炼横七竖八一刀两断举一反三百里挑一朝三暮四三思而行适可而止囫囵吞枣随心所欲绞尽脑汁瘦骨嶙峋情不自禁运用自如默不作声不甘示弱张灯结彩依山傍水胡言乱语千言万语不言不语三言两语自言自语闲言碎语手疾眼快丢盔卸甲口若悬河穷奢极欲明争暗斗众叛亲离背井离乡循规蹈矩雄心壮志志士仁人海底捞月月下老人长生不老投桃报李舍生取义）。

3. 一至三年级的四字成语有哪些

二 年 级 成 语 四字词语：金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏闻名中外 秀丽神奇 奇形怪状 一动不动金光闪闪 四海为家 和蔼可亲 川流不息名胜古迹 风景优美 绿树成阴 鲜花盛开 不约而同 尺有所短 寸有所长 取长补短相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落水到渠成 迫不及待 百花齐放 不好意思惹人喜爱 百兽之王 议论纷纷 叫苦连天雪中送炭 助人为乐 指手画脚 展翅欲飞眼前一亮 四处张望 成百上千 后羿射日精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭 兴致勃勃引人注目 百花盛开 数字成语：一本正经 二话不说 三心二意 四面八方五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海九牛一毛 十全十美。

4. 一至三年级的四字成语有哪些

二 年 级 成 语

四字词语：

金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金

天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美

五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏

闻名中外 秀丽神奇 奇形怪状 一动不动

金光闪闪 四海为家 和蔼可亲 川流不息

名胜古迹 风景优美 绿树成阴 鲜花盛开

不约而同 尺有所短 寸有所长 取长补短

相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目

不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落

水到渠成 迫不及待 百花齐放 不好意思

惹人喜爱 百兽之王 议论纷纷 叫苦连天

雪中送炭 助人为乐 指手画脚 展翅欲飞

眼前一亮 四处张望 成百上千 后羿射日

精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 人造卫星

航空母舰 宇宙飞船 运载火箭 兴致勃勃

引人注目 百花盛开

数字成语：

一本正经 二话不说 三心二意 四面八方

五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海

九牛一毛 十全十美

5. 小学 三年级 猜成语

[猜成语]猜成语正文：

猜成语猜成语浙江省余姚市 实验小学 302班 黄楷脉今天，周老师给我们玩了一个游戏，叫猜成语，就是每二个人为一组，由一个人看了成语及意思后用动作表演，另一个人猜出成语，并规定每组要在二分钟内完成，猜成语。第一组上来的是邵川楠和鲁一涛，只见邵川楠迅速地拿起纸条一看，他头向上翘，冥思苦想，过了一会，邵川楠腾空一跃，鲁一涛看得目瞪口呆，直摇头，邵川楠不甘心，又向上跳了很多次，可是，鲁一涛还是没反映，急得邵川楠满头大汗，这时周围的同学早就举起了手，还叽叽喳喳象小鸟一样地叫着：“我、我、我！”可是小朋友友们猜：“一步登天、狗急跳墙，小学三年级作文《猜成语》。”周老师和邵川楠都皱起了眉头，只有应一诺说：“一跃千里！”这时邵川楠说：“答对了。”周老师笑着说：“高、高、真是太高了，说明你不仅成语的词汇量丰富，而且意思理解准确。”但是，最有趣的是宋顺伟和俞健，宋顺伟胖乎乎的，他立正了一会儿，突然轻轻地叫“咯咯喔、咯咯喔！”，俞健马上猜出是“呆若木鸡”，周老师向二位同学翘起大拇指说：“厉害！表演好，猜得准！”猜成语的游戏既有趣，也使我们掌握了成语的故事。投稿：2005-11-1 17:49:58

6. 适合小学三年级表示心情的四字成语有哪些

兴高采烈、喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜、喜不自禁、喜眉笑眼、喜气洋洋、喜笑颜开、笑逐颜开、心旷神怡、心满意足、心情舒畅、心醉神迷、心花怒放、乐乐陶陶、其乐融融、乐以忘忧、乐不可支、欣喜若狂 怡然自乐 〖解释〗怡然：喜悦的样子。

形容高兴而满足。 眼笑眉飞 〖解释〗形容极度高兴。

眼开眉展 〖解释〗形容极度高兴。 喜怒不形于色 〖解释〗高兴和恼怒都不表现在脸色上。

指人沉着而有涵养，感情不外露。 他乡遇故知 〖解释〗在远里家乡的地方碰到了老朋友。

指使人高兴的事。 悦目娱心 使眼睛高兴，使心里快乐。

形容使人感到美好快乐。 一嚬一笑 谓不高兴或喜悦的表情。

嚬，皱眉。 宜嗔宜喜 意思是不论生气，还是高兴，总是很美的。

一悲一喜 既悲伤又高兴。《平妖传》二回：“表公单单一身，不胜凄惨，且喜有了性命，又得了两件至宝，正所谓一悲一喜。”

笑逐颜开 逐：驱使；颜：脸面。笑得使面容舒展开来。

形容满脸笑容，十分高兴的样子。 喜行于色 高兴显现在脸上 无精打彩 形容不高兴，提不起劲儿。

闻过则喜 过：过失、错误。听到别人批评自己的缺点或错误就高兴。

指虚心接受意见。 利灾乐祸 见到别人遭受灾祸反而高兴。

乐嗟苦咄 高兴时招唤，不高兴时责骂。形容对人态度恶劣。

乐极悲生 高兴到极点时，发生使人悲伤的事。 开眉展眼 高兴愉快的样子。

欢欣若狂 形容高兴到了极点。 忽忽不乐 忽忽：心中空虚恍惚的情态。

形容若有所失而不高兴的样子。 大喜若狂 高兴得几乎发狂 横眉吐气 〖解释〗犹言扬眉吐气。

形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。 怡情悦性 怡：和悦愉快；悦：高兴，愉快。

使心情舒畅愉快。 抑郁寡欢 由于心情不舒畅而很少高兴的时候。

一则以喜，一则以惧 一方面高兴，一方面又害怕。 怡然自得 怡然：安适愉快的样子。

形容高兴而满足的样子。 扬眉吐气 扬起眉头，吐出怨气。

形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。 心痒难挠 形容高兴得不知如何才好。

幸灾乐祸 幸：高兴。指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。

欣喜若狂 欣喜：快乐；若：好象；狂：失去控制。形容高兴到了极点。

心悦诚服 悦：愉快，高兴；诚：硬实。由衷地高兴，真心地服气。

指真心地服气或服从。 喜笑颜开 颜开：脸面舒开，指笑容。

形容心里高兴，满面笑容。 喜怒无常 一会儿高兴，一会儿生气。

形容态度多变。 喜出望外 望：希望，意料。

由于没有想到的好事而非常高兴。 心花怒放 怒放：盛开。

心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。

喜眉笑眼 形容面带笑容、十分高兴的样子。 喜不自胜 胜：能承受。

喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。

谈笑风生 有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。

手舞足蹈 蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。

形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。

受宠若惊 宠：宠爱。因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。

杀风景 损坏美好的景色。比喻在大家高兴的时候，突然出现使人扫兴的事物。

人莫予毒 莫：没有；予：我；毒：分割，危害。再也没有人怨恨我、伤害我了。

形容劲敌被消灭后高兴的心情。 亲痛仇快 做事不要使自己人痛心，使敌人高兴。

指某种举坳只利于敌人，不利于自己。 乐极生悲 高兴到极点时，发生使人悲伤的事。

眉开眼笑 眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。

哭丧着脸 心里不愉快，脸上显出不高兴的样子。 酒酣耳热 形容饮酒到高兴的时候。

惊喜欲狂 既惊又喜，高兴得都要发疯了。形容喜出望外，过于兴奋的情壮。

近悦远来 使近处的人受到好处而高兴，远方的人闻风就会前来投奔。旧指当权者给人恩惠，以便笼络人心。

皆大欢喜 人人都高兴满意。 欢欣鼓舞 欢欣：欣喜；鼓舞：振奋。

形容高兴而振奋。 含笑九泉 九泉：地下深处，旧指人死之后埋葬的地方。

也作：“黄泉”。在九泉之下满含笑容。

表示死后也感到欣慰和高兴。 欢天喜地 形容非常高兴。

欢呼雀跃 高兴得像麻雀那样跳跃起来。形容十分欢乐的情景。

抚掌大笑 抚：拍。拍手大笑。

形容非常高兴。 怫然不悦 怫然：忧愁或愤怒的样子；悦：愉快，高兴。

愤怒，很不愉快。 得意忘形 形：形态。

形容高兴得失去了常态。 大喜过望 过：超过；望：希望。

结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。 冁然而笑 冁然：笑的样子。

高兴地笑起来。 眉欢眼笑 形容非常兴奋、高兴 眉花眼笑 形容非常高兴、兴奋的样子 眉飞眼笑 形容非常高兴 惊喜交集 交集：交错在一起。

又吃惊，又高兴 希望对你有帮助。

7. 小学三年级成语大全 小学六年级成语大全

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成语（chengyu,idioms）是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语它代表了一个故事或者典故。 成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语大都出自书面，属于文语性质的。其次在语言形式上，成语是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换；成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。

定义 成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。并常常附带有感 *** 彩，包括贬义和褒义. 成语多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开。 编辑本段成语的来源 成语是长期以来形成的形式简洁而意思精辟的固定词组或短语。成语多由四个字组成，但也有三个字或四个字以上的。成语的来源有五个方面：一是神话传说，如夸父逐日和精卫填海；二是寓言故事，如刻舟求剑和狐假虎威；三是历史故事，如负荆请罪和破釜沉舟；四是文人作品，如老骥伏枥和青出于蓝；五是外来文化，如功德无量和火中取栗。 编辑本段形式结构 成语一共有5万多条，其中96%为四字格式，也有三字、五字、六字、七字等以上成语。如“五十步笑百步”、“闭门羹”、“莫须有”、“ 欲速则不达”、“ 醉翁之意不在酒”等。成语一般用四个字，这大概是因为四字容易上口。如我国古代的诗歌总集《诗经》，就以四字句为多，古代历史《尚书》，其中四字句也有一些。后来初学读的三、百、千 ：《三字经》《百家姓》《千字文》，其中后两种即全为四字句。《四言杂字》《龙文鞭影》初、二、三集，都是四言。这虽然是训蒙书，也足以说明四字句之为人所喜爱、所乐诵。古人有些话，本来够得上警句，可以成为成语。只是因为改变为四字，比较麻烦，也就只好把它放弃，作为引导语来用。例如"宋朝范仲淹的《岳阳楼记》，有"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"之语，意思很好，但因字数较多的关系，就没能形成成语，我们只能视为警句，有时可以引入文章。而如"吃苦在前，享乐在后"，就容易说，容易记，便可以成为成语。而同在《岳阳楼记》中的一句"百废俱兴"，因为是四个字，所以就成了成语。 编辑本段四字的语法结构 主谓式：名副其实、盛气凌人、杞人忧天、胸有成竹、买椟还珠 愚公移山 万象更新； 动宾式：好为人师、莫名其妙、视为畏途； 联合主谓式：天翻地覆、水落石出、手舞足蹈； 联合动宾式：知己知彼、养精蓄锐、防微杜渐、发号施令； 联合名词式：粗心大意、南辕北辙、镜花水月； 联合动词式：突飞猛进、勇往直前； 动补式：逍遥法外、问道于盲； 兼语式：以邻为壑、令人生畏； 并列式：千山万水、画蛇添足； 偏正式：倾盆大雨、窈窕淑女（中间可加“的”字）。 成语的结构是多种多样的，上面只是简单举例的性质。成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。它的本身就有不少比喻和对比以及加重的措辞方法。如“阳奉阴违”、“外强中干”、“五光十色”、“一知半解”、“七嘴八舌”、“患得患失”、“不寒而栗”等各有妙用。因为成语有多种意思，所以文学家对成语的运用都非常注意。

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和孩子一起学文言文-前言

突然之间很想把自己教孩子背文言文的心路历程以及背文言文的过程中的一些遭遇写出来，从什么地方说起呢？就先从这个公众号的名字中的这个词----“人莫予毒”开始吧。

人莫予毒，是一个比较少见的词语，比较生僻，现在基本上没有人使用了，我们先来看这个词是什么意思，一个字一个字对应着解释，人-----别人，莫-----不能，予-----我，毒------伤害，那么合起来的意思应该是“别人不能我伤害”，这是什么意思？不太好理解。其实这个词的意思是“别人不能伤害我”，那么按照这个意思，这个词应该叫做“人莫毒予”才对，为什么写成“人莫予毒”呢？

其实这涉及到我国古汉语中的一个语法规则，如果有否定词，那么否定词后面的谓语和宾语的位置要交换，在“人莫予毒”这个词当中，莫是否定词，毒是谓语，予是宾语，正常顺序是人莫毒予，谓语和宾语交换之后，就变成了人莫予毒。

类似的词语还有“子不我思，岂无他人”，“三岁贯女，莫我肯顾”等等，当然最常见的一个词是“时不我待”，意思就是时间不等我，按照这个顺序应该写作“时不待我”，但是按照上面提到的汉语的语法规则，要写作“时不我待”。我总觉得这是一个基本的文化常识，不应该写错，至少“时不我待”这个词不应该写错，因为这个词很常用，但有一次我在帝都的某建筑物上看到大标语写成了“时不待我”，有点惊讶，如果中华文化这样继承的话有点愧见祖先羞对子孙了。

我感觉原来的大中华文化圈所包含的地区，大陆、台湾、朝鲜半岛、日本，还有越南，除了越南已经完全放弃中华文化了，连文字都改成字母了，其他地方还基本继承了中华文化，尤其是台湾地区，日本，韩国还是用繁体汉字，还经常使用一些在大陆都很少使用的词语，比如台湾经常使用“福祉”，还经常说“尔奉尔禄，民脂民膏，下民易虐，上天难欺。”前一段时间韩国总统还是用了一个中国成语来形容本国所处的政治环境-----“间于齐楚”。

日本也是保留了大量的中国繁体字，在整个 社会 中根本离不开。以前有个话剧叫《王府井》，讲的是抗战时期的事情，剧中有个人物，是专门给商家刻匾额的，在剧中说了一句赢得了观众热烈掌声的话-----“坚决不给日本人刻匾额，坚决不刻那些缺胳膊短腿的中国字”。其实日本商家，任何著名的企业的名称都是完整的中国字，而且是繁体字。编剧和观众似乎都不太了解这点。

基于以上的原因，我才决定让孩子能够去学习、继承中华文化，起码能做到不把常用的词语用错吧，再起码别人使用成语你得能听懂吧。这就是我让孩子多背文言文的初衷。

当然还有一个问题，为什么是文言文，而不是古诗词，因为我自己有一个感受，文言文大多是一个小故事，比如刻舟求剑，或者买椟还珠之类的，有情节有人物，比较感性，对于孩子来说易于理解，因而也就容易背诵，大量的成语也是出于文言文。而对于古诗词来说，诗言志歌言情，大部分诗词除了表面的意思之外，都有很深的内涵，或者是表达作者的志向，对于孩子来说很难理解诗背后的深意，比如王之涣的《凉州词》“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”

前两句好解释，但后两句就需要自己体会，自己揣摩，有些诗更是只可意会不可言传。比如“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”

如果自己说不清楚，又怎么能跟孩子讲明白？这些诗还不算复杂的，李商隐的诗才是晦涩难懂，比如《无题》、《锦瑟》，“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，” 念起来口有余香，除了美实在是说不出什么更多的，至于含义更是众说纷纭，我又不能误人子弟，所以我就干脆不花大力气让孩子被诗词了，等孩子大一些让他自己去背，去理解吧。

从2020年10月到现在，我让孩子背诵了大约100篇文言文，有长有短，长的一张A4纸写满了，短的只有三句话，大概的进度是一周两篇，内容有从《小学生必背文言文》中找的，也有是我从各种书中摘抄出来的，自然有我自己的偏好在内。从下一篇开始，我会把孩子背会的这些以及将来要背的文言文一篇一篇讲讲过程，以及我对每一篇文言文的理解。

以上就是关于人莫予毒的意思,人莫予毒是什么意思的全部内容，以及人莫予毒的意思的相关内容,希望能够帮到您。

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