什么是动态自然景观,北京的自然景观和人文景观

本文目录

• 1.北京的自然景观和人文景观
• 2.旅游的动态和静态观赏用于哪些资源
• 3.四年级作文景物的动态美和静态美四百字怎么写
• 4.动态和静态有什么区别ppt

北京的自然景观和人文景观

一、自然景观

1、自然景观是指自然界原有物态相互联系、相互作用形成的景观，它很少受到人类影响，诸如自然形成的河流、山川、树木等。人文景观包括两大方面，一是指人们为了满足自身的精神需求，在自然景观基础上附加人类活动的形态痕迹．集合自然物质和人类文化共同形成的景观，如风景名胜景观、园林公园景观等；

2、自然景观指依靠人类智慧和创造力，综合运用文化和技术等方面知识，形成具有文化审美内涵和全新形态面貌的景观，如城市景观、建筑景观、公共艺术景观等。

二、人文景观

1、人文景观设计涉及范围广泛．大到对自然环境中各物质要素进行的人为规划设计、保护利用和再创造，对人类社会文化物质载体的创造等；小到对构成景观元素内容的创造性设计和建造。人文景观设计建立在自然科学和人文科学的基础上，具有多学科性和应用性的特点，其任务是保护和利用、引导和控制自然景观资源，协调人与自然的和谐关系，引导人的视觉感受和文化取向，创造高品质的物质和精神环境。

2、人文景观,最主要的体现即聚落。其次有服饰、建筑、音乐等。而建筑方面的特色反映即宗教建筑景观.如伊斯兰建筑景观、佛教建筑景观。

扩展资料

1、天然赋存性

从发生学的角度上看，一切自然景观都是大自然长期发展变化的产物，是大自然的鬼斧神工雕造而成，具有天然赋存的特点，即天赋性，因而它是旅游的第一环境。通过对自然景观天然赋存特点的介绍，提醒人们注意保护生态环境和自然景观。

2、地域性

自然景观是由各种自然要素相互作用而形成的自然环境，它具有明显的地域性特征，如中国风景的“北雄南秀”的特征反映了南北自然景观的总的差异。

3、科学性

自然景观各个要素之间所具有的各种复杂多样的因果关系和相互联系的特点，反映在自然景观的各个方面。因而自然景观的具体成因、特点和分布，都是有科学道理的。

4、综合美

从旅游审美的角度上看，一切自然景观都具有自然属性特征的美。在自然景观美中，单一的自然景物，由于构景因素单调，一般来说，它的美是单调的；大多数自然景观美都是由多种构景因素组成的，它们相互配合，融为一体，并与周围环境相协调，所以体现出综合美的特点。

5、吸引价值的差异性

自然景观虽是大自然本身的产物，然而“千座山脉难以尽奇，万条江河难以尽秀”，只有具备能引起人们美感属性的自然景观，只有能使观赏者获得美的那部分景观，才是自然美的代表，才具有自然景观美。

旅游的动态和静态观赏用于哪些资源

自然旅游资源又称自然风景旅游资源。指凡能使人们产生美感或爱好的、由各种地理环境或生物构成的自然景观。它们通常是在某种主导因素的作用和其他因素的参与下，经长期的发育演变而形成。固然在历史时期由于人类活动的影响，出现了一些人工构景物体，并带有特定时期历史文化的某些特征，但就构景的主体来看，依然具有自然景观的基本特点，所有人工构物仅起着衬托和点缀作用。就旅游建设而言，自然景观不宜有较多的加工改造，一切人工建筑都不得改变其原有景观的基本属性。大自然是非常神奇的，人们在欣赏自然的时候所产生的一种愉快的心理体验就是审美。

水，覆盖着地球面积的尽大部分，它滋润着地球，修养土壤，润泽空气，养育着我们，也给人类以生的灵气；以绿色为主的自然植物更是把人类生存的地球和我们生活的环境装扮得妖娆多姿，美伦美奂。自然，客观地存在于我们的生活之中，欣赏自然当然是仁者见仁智者见智的情怀，因此也就有了仁者爱山，智者乐水之说。自然旅游资源接其形态特征和成因回纳为以下几类：

①地貌景观旅游资源。如山地景观、喀斯特景观、丹霞景观、砂岩峰林景观、风成地貌景观、火山景观、冰川景观、海岸景观等；②水体景观旅游资源。包括海洋、河流、湖泊、瀑布和各类泉水；③生物景观旅游资源。包括森林、草原和各种野生动植物、海洋生物；④自然地带性景观旅游资源。如热带景观等；⑤天气旅游资源。如避暑、避冷胜地和四季宜人的温带与副热带游览地；⑥天气气象类。极光、云海等。⑦其他自然旅游资源。如特殊自然现象等。

在众多的自然风景旅游资源中，那些分别以水光山色、奇石异洞、流泉飞瀑、阳光海滩、宜人天气和珍禽异兽、琼花瑶草为特色的景象组合，往往形成不同风格的著名风景区，成为人们观光揽胜、避暑消夏、度假疗养和开展各种体育活动的旅游胜地。在大自然中，我们要如何欣赏自然能资源旅游美，没有哪些特点，这都是我们要把握的。首先来看看有哪些美。旅游资源的形象，泛指地象、天象之总体形态和空间形式的综合美。可概括为雄、奇、险、秀、幽、奥、旷、野等价值特征。一“雄”美的旅游资源。二“奇”美的旅游资源。三“险”美的旅游资源。四“秀”美的旅游资源。五“幽”美的旅游资源。（含义及典型景观）六“奥”美的旅游资源。（含义及典型景观，并留意与“幽”美的差别）七“旷”美的旅游资源。（含义及典型景观）八“野”美的旅游资源。旅游资源的色彩极其丰富，五彩缤纷。这些色彩主要是树木花草、江河湖海、烟雾云霞及阳光构成，给人带来赏心悦目的美感。色彩美主要包括：山色、石色、天气、水色、植物色等。听觉美：鸟语、风声、钟声、水声等。嗅觉美：花的芳香、陈酿、丰美的肴馔、水果、清新的空气等。协调美：①物态协调美：是指人类为了审美的需要，对自然风景进行艺术加工和处理（如修建亭、台、楼、阁），以协调和强化整体旅游资源的审美效应.②心理协调美：是指通过自然风景联系到历史人物，神话故事，典故传说，名人轶事来反映崇高的风尚、道德、伦理、情操、美好的心灵等，给人以心理上美的享受，进而对游人产生更大的感染力。风情美：①独特性；②神秘性；③、真实性；④体验性。现代人都具有崇尚自然的情结，亲近大自然更是中学生身心健康的需要。闲暇时间休闲旅游已成为人们的钟爱，中学生也需要鸟语花香的世界，渴看到大自然中与天地交流，在赏心悦目的游览中使疲惫的身心得到调节和放松。高中学生已不满足于对蜂缠蝶绕，花红柳绿的新奇，较多地追求对自然及其生物的体验和感受，享受自然赋予人类的聪明与灵感。更何况我们这些眼光更加犀利的大学生呢？我想以下四点时相当重要的：预备心境、把握时间、把握角度、选定间隔在欣赏时我们应该注重从这些方面往体验。一、定点――散点法。一定点透视法――静态观赏。在欣赏旅游资源时，找到一个正确的审美视角，选择最佳欣赏点。二散点透视法――动态观赏。在运动中观察旅游资源，表现出旅游资源观赏的活动性。二、分离欣赏法：在旅游资源审美中，将特定的对象从四周的现实背景中抽取、剥离出来。被当作一个独立的相对封闭的系统来观赏，从而获得满足的效果。三、联想――想象法：联想――想象法是一种较高层次的审美方法，它可使旅游者享受到一种“活化”的形象，使美感得到深化。一联想欣赏法。主要指旅游资源以一种“感性魅力”来触动观赏者的生活积累，这种触动唤醒了观赏者所直接感受的对象（旅游资源）与自身的审美经验记忆之间的某种联系，从而产生出新的审美对象。二想象欣赏法。想象主要表现为，不仅感知直接作用于观赏者的旅游资源，而且还能在观赏者的头脑中创造出新的形象。四、情景交融法：情景交融法是对旅游资源的高质量的欣赏，是旅游资源审美中令人沉醉的境界。一触景生情观赏者在旅游资源审美中，由于各种不同的旅游资源的触发，而引起的各种不同的情感反应。其特点为“因物起兴”：一是不同情感对应于不同的对象形式结构；一是不同的美感有着不同的心理基础。二缘情择景。是指旅游者，根据不同的情感需要，选择适合自己特定情感需要的旅游资源，寓情于景，把内在的情感投射于外在的旅游资源上。触景生情与缘情择景的区别：触景生情使旅游资源得到了情感形式，而缘情择景却使情感得到了自然形式。

那么，走进自然看什么，怎么看？我国历来把欣赏大自然以为是“外供线人之娱，内养仁智之性”的高雅文化活动，更有“读万卷书，行万里路”的求知方式。在观看名胜古迹时，可以使人感受古代文化的气味，民族风土人情的演进和时代的变迁，从中找寻历史发展的脉络，探寻地方或民族发展的轨迹；看名山大川，可体验自然的鬼斧神工，想象沧海桑田的变迁，感受大自然巨大而神奇的气力；看自然及其植物，体验自然生物的多样性，想象自然物种的起伏兴衰，从而感受自然创造生命的神奇过程，汲取人类生存的意义，激发孩子保护自然，珍惜环境的主人翁意识。大自然深奥神奇，赋予青少年驰骋想象的天地，激励他们勇敢面对未来，升华自己的理想境界，走自己的人生之路。转转公园，那里是微缩的自然景观，亭台楼榭、花草树木、小桥流水、山石景观都有。在这里，可以欣赏到千姿百态的花草树木，玲珑的假山，潺潺流淌的小溪，呈现给我们的是和谐、美丽、纯净。动物园里天鹅伸着长长的脖颈，不时展开雪白的翅膀上下翻飞，显出高雅端庄；长颈鹿独自傲立，仪态优雅；敦厚的大象如盘石一般稳重；灵巧的猴类动物上窜下跳，表现出灵长类动物所具有的特质；孔雀有意要与人比美，等待它展开那美丽的屏，你得煞费一番心劲；虎狮咆哮时显示出勇猛威武之美。这一切细细品味，韵味无穷。长廊和楼阁以及碑刻中记载着历史，它把社会和人类的发展题刻在里面，并沉淀着人类文化传承的经历，是历史的缩影，其价值相当厚重。名山大川，走进自然，往欣赏城市中、公园里难以见得到的景观。此行应有目的性，如亲历四季，感受春的盎然生机，夏的炽热，秋的舒爽，冬日的严冷和白雪皑皑银装素裹，并理解四季因地理位置的不同而在变化；这些教科书上的内容，只有亲身经历了感受了，才会熟悉得更加深刻。走近大山，突兀的山石，惟妙惟肖地形成人们熟悉的桂林的象鼻山；石林地貌，喀斯特地貌等等，使人们深刻体会自然界妙手神功、倒海翻江、滴水结晶的神奇变迁。奔腾的大江大河，显示出一种勇往直前的气势，永不停息；湍急的山泉，潺潺的小溪，叮叮咚咚，音乐般的韵律美妙无比；再看山间那缭绕的云雾，似飘逸的白纱，缠绕着大山，时隐时现，会使人浮想联翩，增强想象力。

四年级作文景物的动态美和静态美四百字怎么写

四年级作文景物的动态美和静态美四百字 人们观察、描写景物往往处在一个“定点”的位缉耽光甘叱仿癸溼含溅置来进行，而这是远远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现在面前。因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。

写植物的动态美和静态美,写一句话,

多少个春夏秋冬，无论是酷热的夏天，还是寒冷的冬天，你都站立在路边。从不显出一丝畏惧，一辆辆的车子经过。一团团的尘埃扑面而来，如果没有你在一旁净化空气，路上的行人要吸入多少危害健康的尘埃啊！一年到晚你就这样默默地奉献自己。

树，你的奉献精神，坚强不屈的品格多么值得我们学习

寻描写动态美和静态美的歌词

JAY的上海1943

泛黄的春联还残留在墙上

依稀可见几个字岁岁平安

在我没回去过的老家米缸

爷爷用楷书写一个满

黄金葛爬满了雕花的门窗

夕阳斜斜映在斑驳的砖墙

铺着榉木板的屋内还弥漫

姥姥当年酿的豆瓣酱

或者是JAY的龙拳

这民族 的海岸线像一支弓

那长城 像五千年来待射的梦

我用手臂拉开这整个土地的重

蒙古高原南下的风写些什么内容

汉字到底懂不懂 一样肤色和面孔

跨越黄河 东 登上泰山顶峰

我向西 引北风 晒成一身古铜

渴望着血脉相通 无限个千万弟兄

我把天地拆封将长江水掏空

人在古老河床蜕变中

我 右拳打开了天 化身为龙

把 山河重新移动 填平裂缝

将 东方 的日出调整了时空

回到洪荒 去支配 去操纵

我 右拳打开了天 化身为龙

那 大地心脏汹涌 不安跳动

你要的是流行的，只有这么了，不是很流行的可能有比这还好的

关于写小兔子动态和静态的作文四百字

小兔子非常可爱，比大人的拳头大不了多少，孩子兴奋极了，不停地去院子的草坪给兔子剪草吃，在狭小的笼中，小兔子吃得很香，红玛瑙似的眼转来转去，不知是惊吓，还是新奇。

我印象中的小兔子是蹦跳的、活跃不止的，“动如脱兔”不是吗？可是，我家的小兔子总是放不下她公主般的骄傲与矜持，我和孩子围笼观看，直到看到它眼里一丝孤寂和忧伤。它一定想它的妈妈、朋友，还有兄弟姐妹了，我这样对孩子说。突然后悔当时没有买回两只，那样至少它不会如此孤单，那眼神沿着我的视觉直刺我心，我感到心里疼了一下。

孩子的兴趣就像雨后的彩虹一样绚烂却短暂，没过多少天，他们又有了新的玩法，只有在我督促的时候，想起给兔子送去一个果子或一片菜叶，然后蹦跳着走了，然后小兔子收获满满的失落。

小兔子见我来时，会突然支起耳朵，后来，即使是躺着，也会突然起来。睡前再次去喂时，小兔子翻起身大口地吃，我便转回身。一边想，我以为只有猫猫才拉长腿慵懒地睡，没想到小兔子也是，一边又忧伤起来，小兔子就像依然艳丽芬芳却失宠了的妃嫔，被遗忘在冰冷的后宫，伤心无奈地打发无休止的寂寞......

第二天早上，我习惯性地去喂草，小兔子，竟然死了。很安详，就像我昨晚来看它时慵懒的模样。我吃了一惊，却又觉得似乎在意料之中，否则，这个小小的生命该为这次生命之旅画上一个怎样的句号？

每一个生命从诞出就有生存的本能，吃奶、学步……人也一样，但与人不同的是，许多动物的生命尽头终归是更强大者口中的猎物，或者经过人们认真烹煮、慢慢品尝的一盘佳肴，它们的快乐与忧愁，它们的希冀与失落，它们的痛楚与心情，有谁去懂？

那些因美丽而被豢养的宠物们，也许锦衣玉食，但快乐毕竟是建立在卖弄姿态和讨好主人的基础上，它们始终无力把握自己的命运。

小兔子死时痛苦吗？哀伤吗？除了我在敲下这段文字的时候心疼一下，已经没有人理会了。但人，却决然不同。人与人可以交流，有理解、有安慰、并会用种种方式排遣自己的不快，这样想来，我们该是庆幸的，该是满足了，无论遭遇什么，我们身边有亲人，有朋友，有支援，所以，我们每时每刻都该以感恩之心、悲悯之心、仁爱之心快乐的生活。

请你写一个关于描写动态美和静态美的作文100字

看在公路两旁站立著成排高大挺拔的树。它们就像正在站岗的哨兵，维护着公路的秩序。树，虽然你没有花儿那样美丽的外表，却有着比外表更美丽的高尚品格。

多少个春夏秋冬，无论是酷热的夏天，还是寒冷的冬天，你都站立在路边。从不显出一丝畏惧，一辆辆的车子经过。一团团的尘埃扑面而来，如果没有你在一旁净化空气，路上的行人要吸入多少危害健康的尘埃啊！一年到晚你就这样默默地奉献自己。

树，你的奉献精神，坚强不屈的品格多么值得我们学习啊！

四年级作文《梦中的美景》(四百字)

家乡的秋天像一位魔术师,它能把人带入梦的世界；还像一位设计师,把一切都设计得那么美；又像一位画家,把美好的风景都融进这美好的画卷.

我爱家乡秋天的田野,咧开嘴的玉米,猫著腰的稻谷,红著脸的高粱,蓬着白发的棉花,真是五谷丰登.田野那边汩汩流淌著一条清亮明净的小河,天空倒影在清凌凌的河水里,显得瓦蓝瓦蓝的；悠悠飘流的白云倒影在河水中,更显得雪白无瑕；苍鹰在水中飞,鱼儿在天上游；虫吟鸟鸣,汇成一曲金秋交响乐.远山朦朦胧胧,幽幽的,给人一种神秘的感觉.小河两岸都是树林,时而有几片弯弯的柳叶打着旋飘落下来,小鱼浮在水上的叶子旁欢快地游来游去,恰似为远航的小舟送行.

家乡秋天的果园风美,那压弯了枝头的红苹果,似乎少女含羞的脸蛋,还有那黄橙橙的大鸭梨,“戴帽子”的石榴和那满树的大柿子,累累果实给秋天的果园抹上了艳丽的色彩.秋风中飘散著淡淡的果香,亲人肺腑,令人沉醉忘归.

秋天的草地也是多彩的,草地绿中带黄,黄里透红.草丛中,蛐蛐在探亲,蝈蝈在歌唱,蝴蝶在跳舞,花儿在欢笑.登高远眺,使我生出无限的遐想,我仿佛来到了童话的世界.

虽说“洛阳牡丹甲天下”,可我觉得洛阳的菊花也别有情趣,那像绣球一样的菊花,白的如雪,粉的如霞,黄的似金,红的则像一团团跳动的火焰,真是再高超的画家,也难以描绘出这如诗如画的美境.

秋天是丰收的季节,秋天是勤奋者的天地,我盼望自己快快长大,也为这迷人的秋天添上一笔浓浓的色彩.

我的家乡可美丽、漂亮了.

春天,一棵棵挂花树开花了,一阵阵清香飘荡在家旁,只要一走出家门就能闻到桂花的清香.桂花还可以做茶叶,在树上,把它一朵又一朵的摘下来,在炎热的天气里晒上几天再把它放在瓶子里放上五六个月,就可以泡茶了.

夏天,荷叶在小河中长著,花开了红红的花瓣展开,里面有像碗一样的东西,碗里放著一颗颗可以吃的小圆圆.

秋天,一棵一棵的果树结果子了,有橘子、橙子……那橙子又大又黄,而且还很甜,橘子也一样好吃美丽

最美的就是冬天了,雪花空中飘荡,到了中午,伙伴们在地上堆雪人、打雪仗等.

你们看,这就是我美丽的家乡.

四年级语文上册一单元作文要写动态静态美

早晨，太阳刚刚升起来，但云像一床厚厚的被子似的遮住了它。从窗外望去，蓝蓝的天空，一条雪白的云很长很长的，仿佛印在天空，把天空划成两半。过了一会儿，长长的云飘走了，蓝宝石般的天空中出现了一面白色的旗帜，那面旗帜飘啊飘啊，不知飘到哪里去了，因为它飘过的地方没留下一点痕迹。

接着又来了一大片云，像是一群正在奔跑的绵羊，可是才一转眼的工夫，羊群不见了，只剩下几片云停在天上。几分钟后，云开始调皮起来了，雪白的云团像海浪一样在空中翻滚著、碰撞著、推拥著、挤压着。虽然没有海的蔚蓝，没有涛的声音，但它有海的浩瀚，海的气势。

下午三点左右，天空上便布满了云，那满天的云不是一整块的，而是由一点点一点点的小云朵组成的。一小朵挨着一小朵，布满了整个天空。一小朵云像个小雨伞一样大，几小朵呢？几十朵呢？它们把南边的半个天空给遮住了。就像我们一样，一个人的力量是薄弱的，但一群人的力量是强大的，是不可战胜的！

秋天的云，真美。

四年级下册第一单元写别处景物的作文四百字

给你几篇参考一下，自己修改

1

秋天是一个丰收的季节。我喜欢秋天，因为我喜欢秋天的果园。

秋天的果园是五彩缤纷的，有红色、黄色、紫色……果园里，有一盒宝贵的颜料，好像给果园穿上五彩的衣裳，远远望去，心里不住地赞叹：“秋天的果园真美呀！”

我来到果园里，看见一些主人在采摘水果，红红的苹果，柿子被一筐筐地装满，苹果、柿子像害羞的小姑娘，羞红了脸，主人们脸上露出了欣慰的笑容。

我来到田野里，看见农民伯伯在割著自己种的丰收的稻子，他们虽很忙，但也很高兴，因为，他们春天、夏天，一天到晚除草、除虫，盼的就是这丰收的一天，今年粮价也提高了不少，所以农民伯伯才会显得那么开心。

我来到枫林里，远远望去，枫叶好像一团燃烧的火焰，几片枫叶被秋姑娘吹落，在空中翩翩起舞著

秋天，带给人们的是丰收的喜悦，我喜欢秋天。

2

冬姑娘性格泼辣，却又给人们带来了欢乐；它常在世界漫步，给大地带来冬的气氛。

冬姑娘把手一挥，雪宝宝便跑了出来：它们嬉戏于大地之间，让大地银装素裹、粉妆玉砌，有些迷濛，又是那样白净。那树杈上，挂著沉甸甸的、晶莹剔透的雪条；山间，松柏已积雪成堆，却分明在展示自己坚韧的身躯。树木穿上白棉袄，房子遮上白蚊帐，上天给予我们柔软的白地毯。

一雪刚停，一雪又下。雪宝宝转着圈儿，犹如天女散花一般飘飘扬扬、迟疑着落了下来。雪积得更深了，犹如“雪沼泽”，非让你陷下去不可。树叶有了分量，花瓣有了轻重，禾苗掩在了雪下，雪宝宝也大人般的给禾苗捂热。

雪停了，除了柏、松、竹依然青翠欲滴、挺拔地屹立在山间，其他地方则一片洁白。简直是白的海洋、银的世界。

许多动物都躲起来了。因为，它们害怕冬姑娘在自己身上玩恶作剧——冬姑娘会用冰枪雨弹攻击他们，用冷气袭击他们。既然无法攻击大自然的主宰——冬姑娘，就做好防御的准备吧！不过，小松鼠也时常来到枝头，左顾右盼，仿佛在看春天有没有来。

“快点出来玩雪喽！”一阵稚嫩的童音打破了冬日的寂静，也是催促冬姑娘的警哨。冬姑娘听到后，赶紧让欢乐之神降临人间。孩子们发觉了，便在雪地上快乐地嬉戏玩耍。

冬姑娘的来临给大地增添了生机，我爱冬姑娘！

3

我最喜欢家乡的田地，那里的田地一年四季都有美丽的景色。

春天，我和朋友在田地里播种，我们先把种子撒在爷爷挖的每一个小坑里，然后再用土填满小坑，最后，再给种子浇水。过了几天，种子在我们精心的照看下，渐渐地探出了绿色的小脑袋，一阵微风吹来，它就不停地给我打招呼。

夏天，我到田地里玩，发现嫩芽长高了许多，都有我身高的一半了，郁郁葱葱，从近望到远，我好像被浸在一片绿色的海洋里。

秋天，我们种的棉花、稻子、豆角都成熟了。我又高兴又兴奋，连忙把家里的推车推过来，跳进田野里，把棉花和豆角采下来，把玉米和稻子割下来，累地我气喘吁吁，大汗淋淋。然后再把丰收的东西用推车运回去，丰收的果实堆得满屋了都是，我心里喜滋滋的。

冬天，雪花在空中飞舞，田野上覆盖上了厚厚的积雪，又松又软，突然，我们这一群孩子跑来，在田野里堆雪人，打雪仗，玩得可高兴了。

家乡的田野不仅给人们带来了温暖，还是孩子们玩耍的天堂。

望采纳，O(∩_∩)O谢谢

四年级作文写有静态和动态的《颐和园》

仿写关键要做好三步：

第一步是要“形似”，即仿写的句式必须与例句句式、结构相同，修辞格也要相同。

第二步是要“神似”，要仔细分析内容间的逻辑联络，仿写句式在内容联络和逻辑关系上必须与例句保持一致。

第三步是要看看仿写的句子是否合理通顺。

仿写的五条原则：

（1）句式一致

仿写的内容要和例句的内容的句式相同。首先，要明辨结构，是短语，还是句子；其次，要分辨修辞，是排比句、比喻句，还是对偶句。

（2）话题一致

仿写的内容要符合主旨，不能偏离了话题。

（3）主体一致

仿写内容的陈述主体应前后一致，不然，语言的前后衔接就会脱节，语势也会不连贯，从而影响语言的表达效果。

（4）修辞一致

就是要切合要求，要么和例句相同，要么和前后一致。从近几年考题看，排比、比喻、对偶、反问出现得较多。此外，拟人、对比等也要注意。

（5）情调一致

仿写的内容要做到感情一致、风格一致、色彩一致。为此，我们一定要把握住语言的感情基调，或昂扬或低沉或乐观或消极或明快或暗淡。

用动态和静态来说景的美作文50字

桂林山水甲天下，

秀丽风景人人夸。

风景自然美如画。

青山流水是绝佳。

山间翠树配红花。

水中碧波轻轻泛，

清晰能见鱼和虾。

地上小草像地毯，

风吹柳树枝条弯。

巍巍群山奇秀险。

朦朦云雾绕山间。

坐上小船看景观，

有如走进美画卷。

看完桂林之奇观。

游人一去忘复返。

发誓以后好学习，

长大之后改家园。

动态和静态有什么区别ppt

亲，据我所知，动态和静态是两个相对的概念，它们之间的区别如下：

1. 含义不同。动态指的是变化、运动或者活动的状态，强调事物的运动性和变化性；而静态则指的是稳定、静止或者停滞的状态，强调事物的不动性和稳定性。

2. 时间维度不同。动态通常涉及到时间上的变化，即一个事物在时间上发生了变化；而静态则没有时间上的变化，即一个事物在一段时间内保持不变。

3. 数据类型不同。在计算机科学中，动态和静态通常用来描述编程语言中变量和数据类型的特性。动态类型语言指的是变量的值在程序执行时可以随时改变，而静态类型语言指的是变量的类型在编译时已经确定，并且不能改变。

4. 应用场景不同。动态通常与活跃、变化、发展等有关的领域相关，例如体育比赛、经济市场、社会发展等；而静态则与稳定、固定、静谧等有关，例如自然景观、建筑设计、艺术品鉴赏等。

总之，动态和静态是两个相对的概念，在不同的领域和语境中具有不同的含义和应用。

以上就是关于什么是动态自然景观,北京的自然景观和人文景观的全部内容，以及什么是动态自然景观的相关内容,希望能够帮到您。

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